Loading...




قسم الاسرة وتربية الاطفال Forum of Family and child-rearing


إنشاء موضوع جديد  إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 05-05-2014, 03:50 PM   #1
صديق المنتدى
 
الصورة الرمزية sympat05
 


new تكنولوجيا التعلم المتنقل - الجزء الثاني -

تقنيات التعلم المتنقل:

1-ابود IPod touch وهو لاعب وسائط محمولة، يسمح للمستخدمين بتحميل الموسيقى والكتب المقروءة والمسموعة والصور والفيديو، ولديه دفتر العناوين والتقويم وجهاز تخزين، وقراءة الكتب الالكترونية، وتبادل الملفات والمعلومات، والتعاون على المشاريع،

وتدوين المحاضرات.ومن سلبياته كلفته العالية التي تحد من انتشاره بين ايدي جميع الطلبة،ثم انه يوفر الاتصال باتجاه واحد وليس التفاعل، بالرغم من انه يسجل المواد،واخيرا فان شاشته عموما صغيرة.

2-مشغل PlayerMp3لتنزيل الموسيقى والملفات الصوتية، والاستماع الى الاذاعة والمحاضرات الصوتية، ويمتاز بان لديه اجزاء متحركة عكس الاقراص الصلبة،وجودة صوته،الا انه يستخدم باتجاه واحد وليس التفاعل.

3-مساعد رقمي شخصي Personal Digital Assistantوهو جهاز يحمل باليد اوالجيب، يجمع بين الحوسبة والوصول الى الانترنيت، ويجمع في نظام واحد الشبكات والمفكرة ودفتر العناوين والادوات الانتاجية وتقنية البلوتوث والواي فون، وهومجهز بالقلم، ويستخدم كلاعب صوت وفيديو وافلام فلاش، ويعرض مستندات، ويتيح للمستفدين الوصول الى البريد الالكتروني، ومحتوى الويب والرسائل النصية، ويمكن استخدامه للتخزين الشامل.ويمتاز بان شاشته واضحة من السهل قراءتها،كما انه يجمع بين الحوسبة وادوات الاتصال في جهاز واحد، ويمكن ادخال البيانات من خلال لوحة المفاتيح، او

4-اجهزة الطرفية.ويعاب على الاجهزة الحاسوبية اليدوية انها ضخمة بالمقارنة مع غيره من الاجهزة المحمولة، وليس فعالا لادخال رسائل البريد الالكتروني دون استخدام اجهزة ادخال طرفية.

5-الناقل او الحامل USB Drive: وهو جهاز شامل للتخزين،وهو محرك صغير ومحمول ويتوافق مع جميع اجهزة الحاسوب الحديثة، ويتميز بان قدرته التخزينية كبيرة للندوات والمحاضرات والدورات والمشاريع وملفات الفيديو والصوت، ويعمل على نقل الملفات من البيت الى المدرسة وبالعكس، ومن سلبياته انه يستخدم فقط للتخزين.

6-قارىء الكتاب الالكترونيE-Book Reader : يستخدم لقراءة النصوص،ويمكن ان يقراء مئات الكتب الالكترونية والصحف والمجلات،ويبحث عن نصوص كاملة، يجعل من السهل العثور عليها، ويمكن للطلبة تنزيل المواد التعليمية النصية، والمواد الالكترونية الكتب المدرسية واجراء البحوث، ويتميز بان شاشته كبيرة تسهل عملية القراءة، حتى في الاماكن المظلمة،واشاراته الرقمية فسفورية، تسمح للمستخدمين بقراءة نصوصها.اما سلبياته هي انه عبارة عن جهاز واحد لقراءة الكتب الالكترونية، وقدرته الحاسوبية محدودة.

7-جهاز الهاتف الذكي Smart phone: وهو جهاز يجمع بين قدرات هاتفية وكاميرا والمساعد الرقمي الشخصي ومشغل Mp3والوصول الى الانترنيت.ويستخدمه الطلبة لتحميل الصوت والفيديو والمحاضرات الصوتية،ويمكن تشغيل الصوت والفيديو والافلام والفلاش وعرض وتحرير المستندات النصية والوصول الى البريد الالكتروني، وارسال الرسائل الفورية والنصية ، ويستخدم ايضا للتخزين الشامل والتعلم التفاعلي والتعاون العالمي،ويجمع بين عدد من ميزات الاتصال والحوسبة في نظام واحد مدمج.اما سلبيات هذا الجهاز تكمن في ان شاشته صغيرة تجعل من تصفح الانترنيت وقراءة النصوص صعبة،ولوحة مفاتيحه صغيرة يصعب التعامل معها،وعملية ادخال النصوص غير فعالة،وكلفته تفوق الاجهزة الحاسوبية الاخرى( سالم،2006).

8-الهواتف الخلوية العادية Cellular phone:وتستخدم لخدمة الرسائل القصيرةSMSوالوسائط المتعددة MMSللقيام بخدمات ارسال واستقبال الرسائل الصوتية والمرئية والرسوم المتحركة والملونة وارسال الرسائل العادية والقصيرة.وكذلك خدمة الواب(WAP)(Wireless Application Protocol) بروتوكول التطبيقات اللاسلكية وهو معيار عالمي يتضمن مواصفات وقواعد اتصالات محددة، اتفقت عليه مجموعة من الشركات، ويساعد المستخدمين في الدخول الى الانترنيت لاسلكيا من خلال الاجهزة

9-اللاسلكية الصغيرة المحمولة مثل الهواتف النقالة والمساعدات الرقمية، ويمكن الاستفادة منها في البريد الالكتروني، وحاسبات الجيب والاجهزة الذكية.وتقدم ايضا خدمة التراسل بالحزم الرادوية، وهي تقنية جديدة تسمح للهواتف الخلوية النقالة بالدخول الى الانترنيت

10- بسرعة فائقة وامكانية استقبال البيانات والملفات وتخزينها واسترجاعها وتبادلها لاسلكيا.

11- الكمبيوتر الشخصي المحمول (فائق الحمولة) Ultra- Mobile:ويستخدمه الطلبة لتحميل الصوت والفيديو والمحاضرات الصوتية، وتصفح الانترنيت وارسال البريد الالكتروني، والرسائل الفورية والنصية، وتسجيل الدخول الى مواقع الويب ، وغيرها من الاتصالات وتطبيقات الشبكات.

12- التراسل بالحزم الرادوية(GPRS) General packet radio services وهي تقنية حديثة تسمح للهواتف النقالة بالدخول الى الانترنيت بسرعة فائقة وامكانية استقبال البيانات والملفات وتخزينها واستجاعها وتبادلها لاسلكيا.

13- الاتصالات،والبلوتوث والواي فاي، ويمكن اجراء التجارب العلمية والبحوث والتعليم التفاعلي، والتعاون العالمي.اما سلبياته فان وحداته مكلفة واكثر من الكبيوتر العادي نظرا لصغر حجمها.

14- كمبيوتر محمول لوحي Laptop Tablet: وهو جهاز وظيفي، يتوفر فيه بلوتوث، واي فاي،وانترنيت، ومن مزاياه التعرف على الخط وتحويل الصوت، والفيديو والمحاضرات الصوتية، وتصفح الانترنيت، وارسال البريد الالكتروني والرسائل الفورية والنصية،وتسجيل الدخول الى موقع الويب في المنزل وفي الطريق والمدرسة. ويساعد في التعليم التفاعلي واجراء البحوث والتعاون العالمي والتجارب العالمية.اما سلبياته انه مكلف وحجمه كبير ومرهق اثناء التنقل، ولايمكن استخدامه اثناء المشي خلافا لبعض الاجهزة.

15- الناشر عبر الجوالLearning Mobile Author وهوعبارة عن برنامج يساعد المدرس او المشرف او المدرب على نشر مادته التعليمية دون الرجوع الى المبرمجين، ويمتلك منهجية مبسطة لنشر محتوى تفاعلي مع الصوت والصورة والفيديو والنصوص باللغات المختلفة.

16- هناك بعض الاجهزة الاخرى مثل اقلام المسح الضوئي ووسائط التخزين عبر USb

ومشغلات الفيديو الرقمية، والنظارات الرقمية التي تعرض معلومات من الحواسيب اللاسلكية.



المحور الثالث: خصائص التعلم المتنقل وميزاته وفوائده.

خصائص التعلم المتنقل

لقد اصبحت تكنولوجيا الاتصالات تحتل مكان الصدارة بين العلوم المختلفة،واخذت تطبيقاتها المتمثلة في استخدام الحاسوب وبرمجياته والانترنيت والهواتف الخلوية، تشمل اغلب النشاطات والمجالات التي يمارسها الافراد والمؤسسات في المجتمع.وذلك لانها تحقق وظيفتين هامتين هما: توسيع امكانية الوصول الى اية معلومة سواء كانت مقروء او مسموعة او مكتوبة، وقدرتها على ان تصبح وسيلة او اداة نشطة لتنمية قدرات الافراد الذهنية والمعرفية والادائية والاتجاهية( عرفات،2010).وفي مجالات التعليم عامة، تطور استخدام تكنولوجيا التعليم الالكتروني، واخذ عدة مناحي، منها التعلم المتنقل اوالجوال او المنتشر، الذي يعتبر امتدادا للتعلم عن بعد،ونظرا لحداثة هذا النوع من التعلم وحساسيته واهميته، فقد كان محورا لعدة مقالات مثل:

1- Mobile teaching: The future of learning in your hand.

2- Mobile learning: The next generation of learning.

3-Technologies: Transforming the future learning.

4-Literature review in mobile and learning.

وعنوانا لمؤتمرات علمية ودولية في الاعوام السابقة، حيث تمخض عنها مجموعة من الخصائص والميزات ( عوض، 2007) وهي:

1- التنقل:اي نقل عملية التعلم بعيدا عن اي نقطة ثابتة،دون قيود للزمان وحدود المكان،والجدران والفصول الدراسية، وللمتعلم حرية التنقل في اي زمان و مكان.

2- الحرية والديناميكية:اعطاء المزيد من الحرية لعملية التعلم كي تتم داخل وخارج اسوار المؤسسات التعليمية.

3- التكيف:بمعنى اعطاء المتعلم الحرية الكافية،واحترام رغبته وقدراته في التفاعل مع اطراف المجتمع التعليمي،دون الحاجة للجلوس في اماكن محددة واوقات معينة امام شاشات الحواسيب.

4- التفاعل والتشارك: اي تحقيق مبدا المشاركة والتعاون بين الطلبة انفسهم، وبينهم وبين معلميهم بغض النظر عن التباعد الجغرافي.

5- الاتاحة: بمعنى حدوث عملية التعلم في اي زمان ومكان. 6- سهولة عملية التنقل بالاجهزة التعليمية لخفة وزنها وصغر حجمها.



ميزات التعلم المتنقل (دهشان ويونس، 2009) :

1- شكل من اشكال التعلم الالكتروني، يقوم على مبدا انتشار التعلم وتجواله بحرية مخترقا حدود الزمان والمكان.

2- تقديم مفهوم اعمق لما يعرف بافضل انجازفي اي زمان ومكان.

3- التحول من مفهوم التعلم القائم على اي زمان ومكان الى مفهوم التعلم في كل زمان ومكان.

4- امكانية توصيل المعلومات المقروءة والمسموعة والمرئية في الوقت الحقيقي عن بعد.

5- التحكم في الاستجابة الشعورية للمتعلم وتنظيم تدفق المعلومات.

6- توفير فرص التعلم الشبكي والاجتماعي،والتشاركي والتفاعلي الحقيقي عن بعد.

7- توفير الوقت وعناء السفر والتنقل للمتعلم .

8- سرعة التخزين وكفاءة التشغيل.

9- وضوح الصوت والصورة والتصاميم العلمية والجداول والرسوم البيانية.



فوائد التعلم المتنقل

بالاضافة الى الخصائص والميزات السابقة، فان فوائد التعلم المتنقل تظهر في(Corbel &Valdes,2009):

1- يعزز التعلم المتمحور حول المتعلم ويسد احتياجاتهم.

2- دعم الطلبة البارعين المستخدمين للاجهزة التقنية.

3- دعم بعض الاحتياجات الخاصة والشخصية للمتعلمين.

4- يمكن الوصول الى المحتوى التعليمي في اي زمان ومكان.

5- يسهل التعاون من خلال الاتصال المتزامن وغير المتزامن.

6- خفض الحواجز الثقافية بين الطلبة والمدرسين باستخدام قنوات الاتصال المختلفة.

7- استيعاب عدد كبير من الاجهزة المحمولة بدل من اجهزة المكتب.

8- الكتابة اليدوية بالقلم الخاص(STYLUS PEN)في

الاجهزة التعليمية اكثر سهولة من استخدام لوحة المفاتيح.

9-يمكن القيام بعمليات قص ونسخ ولصق النصوص من خلال البريد الالكتروني والمساعد الرقمي الشخصي، وباستخدام الاشعة تحت الحمراء.

10- اشراك المتعلمين الشباب الذين ظلّت بهم التربية والتعليم في كثير من الالعاب والانشطة الهادفة.

11- تقليص الفجوة الرقمية لان الاجهزة النقالة اقل كلفة من الحواسيب المكتبية .

12- التعلم النقال نهج يستخدم انواع مختلفة من الانشطة ( المدمج).

13- يدعم ويكمل العملية التعلمية بدل من ان تكون جزءا منها.

14-التعلم النقال يوفر بعض الانشطة كالالعاب والمحاكاة...الخ

15-يمكن رسم المخططات والخرائط مباشرة على شاشات الحواسيب المصغرة باستخدام

البرمجيات النموذجية.

16-التعلم النقال يساعد الطلبة في انشاء مكتبة صغيرة من مقاطع الفيديو الخاصة بمجال معين.

17-التعلم النقال يتخذ من بيئة المتعلم البيئة الحقيقية للتعلم.



المحور الرابع: اوجه التشابه والاختلاف بين التعلم المتنقل والتعلم الالكتروني

ان الاختلاف بين قراءة ورقات الكتاب وتصفح الانترنيت، هو طريقة الوصول الى المعلومات،وان الاختلاف بين التعلم الالكتروني والتعلم المتنقل هو طريقة الوصول الى المعلومات ايضا،الا ان التطور التقني ومتطلبات المرحلة الراهنة، والتحول من الثورة السلكية الى اللاسلكية،افرز مجموعة من المواقف المتشابهة والمختلفة بين هذين النموذجين التعليميين، وهما على الشكل التالي:

اوجه التشابه:

1- يحتاج كل منهما الى بنية تحتية وقاعدة مجتمعية عريضة في مجال التعامل مع التقنيات الحاسوبية السلكية وااللاسلكية اللالكترونية.

2- يحتاج كل منهما الى منظومة تقنية عالية الكلفة.

3- يقدمان نوعا من الثقافة الرقمية التي تركز على معالجة المعارف والمعلومات.

4- الطالب بكافة حواسه وانشطته محور العملية التعليمية في كلا النموذجين( التعلم الذاتي).

5- يمكن للطلبة الدخول الى الانترنيت وتصفحه في النموذجين.

6- يسمح بحرية الاتصال والتواصل بين الطلبة والمدرسين في اي زمان ومكان من جهة والمجتمع المحلي والعالمي من جهة اخرى عبر البريد الالكتروني والرسائل القصيرة.

7- المحتوى في كلا النموذجين يكون على هيئة نصوص ورسومات وصور ثابتة ومتحركة ولقطات فيديو.

8- يستخدم في كلا النموذجين اسلوب حل المشكلات، وتنمية القدرات الابداعية لدى الطلبة.

9- يستوعب اعداد كبيرة من الطلبة في كلا النموذجين.

10-يمكن تحديث المواد التعليمية في كلا النموذجين على الدوام.



اوجه الاختلاف

1- التعلم الالكتروني:تستخدم اجهزة الكترونية سلكية ثابتة مثل الحواسيب المكتبية والمحمولة.اما التعلم المتنقل: تستخدم اجهزة الكترونية لاسلكية متنقلة كالهواتف الخلوية والذكية والمساعدات الرقمية والحواسيب المصغرة.

2- التعلم الالكتروني:يتم الاتصال بالانترنيت بواسطة الخدمة الهاتفية اذا ما توفرت.التعلم

المتنقل:يتم الاتصال لاسلكيا بواسط الاشعة تحت الحمراء في اي زمان ومكان.

3- التعلم الالكتروني:يتم تبادل الرسائل بين الطلبة من خلال الانترنيت.التعلم المتنقل:يمتازبسهولة تبادل الرسائل بين الطلبة عن طريق mms&sms

4- التعلم الالكتروني:هناك صعوبة في نقل وتبادل الكتب والملفات بين المتعلمين.التعلم المتنقل:يتم نقل وتبادل الكتب والملفات من خلال تقنية البلوتوث او باستخدام الاشعة تحت الحمراء.

5- التعلم الالكتروني:التقنيات المستخدمة للتخزين اكبر من التقنيات المستخدمة في التعلم المتنقل.

6-التعلم الالكتروني:الاتصالات قد تكون غير امنة كون المتعلم يستخدم اكثر من

جهاز.التعلم المتنقل:الاتصالات امنة كون المتعلم يستخدم جهازا خاصا به يتصل من

خلاله مع الاخرين.

7- التعلم الالكتروني:صعوبة تنقل الاجهزة بين المتعلمين،في حين يسهل تمريرها بين

الطلبة في التعلم المتنقل.



المحور الخامس: التحديات التي تعترض سبل تطبيق التعلم المتنقل.

ان الخصائص التي يتمتع بها التعلم المتنقل،والفوائد التي يجنيها المتعلم من جراء استخدام هذا النوع التعلم،عديدة ومتنوعة ولا حصر لها،ولكن تبقى هناك بعض التحديات التي تعترض سبل تطبيق هذا التعلم بين الحين والاخر، وهذه التحديات تظهر في

( سالم،2006) و(عبدالله،2009)وهي :



التحديات التقنية:1-حقوق النشر والطبع للمحتوى التعليمي(امن وحماية المحتوى التعليمي).

2-مدى توفر الامكانات والاجهزة اللازمة لتلبية عرض النطاقات الترددية والتدفقات السريعة.

3- قصرعمر البطارية و صغرحجم الشاشة وحجم المفاتيح.4-القدرة التخزينية متواضعة.

5-التطور السريع والمتلاحق في انتاج اجهزة التعلم النقال وتغير نماذجها، يجعل من مواكبتها

امرا ليس سهلا.



التحديات التعليمية:

1- التقييم في عملية التعلم ومتابعتها خارج الفصول الدراسية.

2- الغش في العملية التعلمية.

3- الفجوة الرقمية بين الطلبة المستخدمين لاحهزة التعلم النقال.

4- كيفية دعم عملية التعلم من خلال مساقات ومحتويات تعليمية متنوعة.

5- تصميم واعداد المناهج والمحتوى التعليمي.

6- موقف التعلم النقال من نظريات التعلم والتعليم.

7- الاضطرابات الشخصية والاكاديمية عند بعض الطلبة.

8- الطلبة البارعين في التكنولوجيا وغير البارعين.

9- قد يخلق نوع من الشعور بالعزلة لدى بعض الطلبة.

10- صعوبة استخدام الرسوم المتحركة في التعلم النقال.

11- يحتاج المعلمين والمتعلمين الى التدريب الكافي.



التحديات العامة

1- الكلفة العالية لبعض اجهزة التعلم النقال.

2- يحتاج الى اسراتيجية واضحة المعالم.

3- الاختلافات بين بعض المفاهية الالكترونية والتعلم المتنقل.

4- الحدود الجغرافية والتضاريسية.5- لا حدود للديمغرافية.

5- قد تتطلب بعض الرسائل والمواد التعليمية اخراجا في صيغ متعددة.

6- قد يقوم الطلبة باجراء اتصالات خارجة عن اطار العملية التعليمية.

7- يمكن فقدانه اوسرقته بسهولة.

8- اقل قوة ومتانة وتحمل من الاجهزة المكتبية.

9- يحتاج الى بنية تحتية وشبكات لاسلكية واجهزة حديثة.

10- الاختراقات الامنية للشبكات السلكية واللاسلكية احيانا.



التوصيات

أمام هذا المد الالكتروني، وثورته المعلوماتية، وتأثيراته الحالية والمستقبلية وخاصة في الميادين التربوية والتعليمية ،وفي ظل ما جاء في ادبيات الدراسة ، يوصي الباحث بما يلي:

· إعادة النظر في البرامج والمناهج الدراسية واستراتيجيات تنفيذها، من اجل استيعاب مفاهيم الثورة الالكترونية والتكنولوجية، ودمجها في الفصول الدراسية،باسلوب يحقق متطلبات الحرية والابداع، ويلبي حاجات الافراد والمجتمع مدى الحياة.

· التعليم الالكتروني مطلب عزيز لكل الاوساط التعليمية ،لكن ارتفاع نفقاته وكثرة متطلباته

وتعقد اجراءاته،تحول دون امكانية تطبيقه بالكامل في العملية التعليمية،مما يفسح المجال

الى تطبيق احد انماطه كالتعلم المتنقل او التعلم المحمول....

· التاكيد على اهمية التعلم المتنقل وقابليته في العملية التعليمية، كونه يخدم شرائح عديدة في المجتمع،بعيدا عن حدود المكان وقيود الزمان.

· التاكيد على اهمية استخدام تكنولوجيا التعليم في التدريس الى جانب تكنولوجيا المعلومات.

· ان الولوج الى عصر الاتصالات والمعلومات وثورة الالكترونيات يتطلب التعبئة المجتمعية والبنية التحتية، لاستيعاب كل المفاهيم المتعلقة بذلك.

· ترسيخ مفهوم ثقافة التغيير والتطوير في المجتمع على اعتبار ان ذلك مطلب وطني عصري وليس كمالي وقتي
.
sympat05 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
تكنولوجيا التعلم المتنقل - الجزء الأول - sympat05 قسم الاسرة وتربية الاطفال 0 05-05-2014 03:42 PM
زاد الطالب في أصول الفقة (الجزء الاول +الجزء الثاني) abood الأدعية و الكتب والاسطوانات والتفاسير الاسلامية 1 12-16-2013 03:37 PM
قصص الانبياء الجزء الاول+الجزء الثاني abood الأدعية و الكتب والاسطوانات والتفاسير الاسلامية 2 07-29-2013 11:17 PM
كيف صلى النبي - الجزء الثاني الساهر الصوتيات والمرئيات الأسلامية 2 07-24-2013 05:37 PM
فقه الجنائز --الجزء الثانى ابو ساره 2012 المنتدى الأسلامى العام 9 04-13-2013 04:12 PM


الساعة الآن 07:01 PM


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123